Sus principales procesos son:

Diagnostica las diferentes actividades académicas de los programas identificando aspectos a mejorar y sugiere planes de mejoramiento, fortalece los aspectos provechosos con el fin de lograr la calidad académica exigida por las entidades educativas gubernamentales.
Hace seguimiento a la implementación de los planes de estudio de los programas académicos, articula y verifica su coherencia interna, con el fin de corregir las deficiencias y da soluciones de mejoramiento curricular.
Asesora a los programas académicos en la presentación de documentos a las entidades educativas gubernamentales, para obtención del registro calificado y su correspondiente renovación.

LAS ZONAS VERDES

Son esto espacios verde y arborizados de la institución donde se pude respiarar aire puro , allí casi siempre lo comparten  los niños de grados inferiores , que lo cuidan muy bien, es satisfactorio saber que al menos la institución nos enseña a interactuar con la naturaleza cuando pleno siglo xxI  se puede observar  una contaminación alarmante , donde es muy probable que nosotros somos los culpables de esta situación.

en estos lugares también se hizo un siembra de maticas hace poquito tiempo , lo que hizo embellecer el lugar. el municipio ayuda con esta causa y ellos son también promotores del cuidado de estas.

el colegio en la actualidad se hace un proyecto  del medio ambiente donde cada salón hace el reciclaje y se recoje periódicamente , los que son llamado vevevedores del mEdio ambiente que son lo que velan por el cuidado de estos. En  la primaria a estos niños se le enseñe cuidar la naturaleza ya que es algo alarmante que necesita de todo nuestro cuidado Y PROCCION, LA NATURALEZA NECESITA DE NOSTROS¡

SALAS DE TECNOLOGIA E INGLES

SALA DE TECNOLOGIA

La institución cuenta con una sala de tecnología con 45 computadores dotados con todo 

lo suficiente para poder funcionar como : 
el mouse , el teclado , el monitor la torre etc,también tiene internet ,  cada computador tiene una como da silla aparte de que hay aire acondicionado , una perfecta iluminación  tanto artificial como natural, tiene un tablero el cual el profesor usa constantemente para darnos un  enseñanza practica, aunque la imagen no se alcanza a ver a un televisor pantalla plana utilizada para dar algunas veces explicaciones, y tambien para ver peliculas .

 la sala cuenta con sistema para monitorear de el computador madre a todo los que estamos trabajando en estos equipos.

SALA DE INGLES

También posee un salsa de ingles que es  semejante ala de tecnología que tiene 12 computadores que son manejados por el equipo madre que maneja a todos  por la profesora.

los profesora usan este método de enseñanza por que es eficaz, como es la profesora Marta valderrama  profesora de ingles del grado decimo, la que nos pone escuchar canciones para aprendernos resulta muy relajante y chevere para aprender, la mayoría de los estudiantes nos gusta ir a este lugar por que uno se  puede salir de lo rutinario, e ir a novar cosas nuevas este método es muy bueno ademas de que nos dejan compartir con otras personas del salón.

PRIMARIA

Los estudiantes que cursan los procesos primarios se encuentran en un bloque separados del de bachillerato. se ofrece de preescolar a 5º. Este bloque posee salones amplios y acordes la demanda de cupos ofrecidos , consta ademas de un restaurante , cafetería coliseo , un pequeña sal de actos. se observa las relaciones estudiantes docentes, se observa que los docentes son amables , comprenssivos , cumpliendo a cavalidad su función de orientar , de dirigir, y de mostrar.¡

son comprensivos prudentes y colaborativos.

 

primaria es un sitio muy decorado donde esta el arbolito de navidad algo que a lo niños les gusta demasiado la navidad . en el lado derecho de la pared esta el cuadro de honor y pancarta de navidad.  en las imágenes anteriormente publicadas se puede observar al lado izquierdo un mini parquesito donde los niños de preescolar salen a divertirse, ademas allí ai tortugas y ardillas lo que es muy positivos por que les enseñar a convivir con los animales. en la imagen izquierda superior esta el coliseo donde todos lo niños se integran como un familia a jugar sin discriminación alguna, juegan con balones bastones , aros y cuerdas, el lugar en general es muy amplio. en el lado derecho superior  se puede observar un pequeño saloncito de actos donde semanalmente se reunen a dar algunas informaciones, pero también arezar , jugar cantar bailar , son muy efusivos , tiernos y cariñosos , igual que las profesoras que les brindan el cuidado sufueciente . se puede resaltan que tambien se hacen torneos de baloncest y futbol.

LOS MAESTRO : DIGNOS DE ADMIRAR

Sin duda alguna el grupo de maestros de la institución es de admirar, docentes altamente calificados, actualizados , con vocación pedagogica, con docentes que sobresalen en otras instituciones, como en l universidad de antioquia.

sus métodos didácticos , su forma de enseñar motivan, orientan hacia la búsqueda de mayor conocimiento e incluso se inclinan hacia el estudio de la pedagogía, del arte de enseñar. son grandes ejemplos de vida, de profesionalismo y de valores, enseñando no solo para dejar a un lado la ignorancia, sino para ser personas integrales.

Estos maestro tiene un gran dominio en sus áreas asignadas, tiene unos planes de estudios asignados y unos estándares, enseñan con entusiasmo y cariñoso, y mas que todo demuestran un gran amor al aprendizaje , son maestro que constantemente se están actualisando informando para enseñarnos cada día mejor. Tiene un gran dominio en aula de clase y mas que todo quieren marcar nuestra juventud con unas neseñansas para la vida, ellos no son cualquier maestro , ellos quieren lo mejor para su estudiantes, tiene grandes metas para nosotros, no creen que hay unos mejores que otros sino que todos son capaces , son los que se preocupan porque el alumno aprenda de verdad y no solo uno , si no todos.


son los que preparan su clase de verdad,  exigentes en lo que hacemos.

SITIOS MAS FRECUENTADOS POR LOS ALUMNOS

la biblioteca , la cafetería , y el restaurante, sin mencionar otras, son las instalaciones mas frecuentadas por los estudiantes dentro del establecimiento educativo. Quizás la cafetería y el restaurante son muy visitados , porque en ellos se llevan a cabo el suplimiento de necesidades: la alimentacion, por su parte en las bibliotecas se aprenden , se estudia , se conoce y se comparyen conocimientos.

En la cafetería se comparten los algos , las gaseosas, en ellas las filas son  largas durante el descanso  filas que son controladas por algunos maestros , cuando el timbre indica , cuando el timbre indica la hora de receso los maestro inmediatamente van y ocupan sus lugares de cuiado.

 En el restaurante solo ingresan  los alumnos adscritos  a este , recibiendo diariamente un almuerzo nutritivo que aporta ala necesidades caloricas de los estudiantes mas desfavorecidos. la entrada al restaurante es controlada, para garantizar el orden . en el interior del restaurante  se encuentra decorado , con afiches y carteleras alusivas al consumo completo de los alimentos la importancia de comer bien entre otros .

 A diferencia de la otras dos intalaciones la biblioteca es la única que esta destinada para alimentación, su uso se fundamenta en el aprendizaje, en la busquesdad de saber , en la lectura  de libros libres detalladamente organizados organizados por la bibliotecaria Verenice y lo demás alfabetizadores.

Como institución es una gran ventaja tener estas tres instalaciones en adecuados, condiciones, esta en nuestras manos y en nuestro comportamiento su cuidado.

ESTRUCTURA FÍSICA DE LA NORMAL

Definitivamente nuestra institución esta dotada con todo lo necesario para un buen aprendizaje , aparte de todos lo enseres y demás instrumentos  ,el colegio esta muy bien estructurado tiene 2 patios, 2 bloques  uno con dos pisos y el otro con tres , es muy seguro y que mas que es un lugar amplio prestado para tener un aprendizaje significativo, como se pude observar en las anteriores imágenes.

los alumnos son personas maduras y actúan como tal por lo que cuidan mucho el colegio,  se ve que no hay rayones ni nada por le estilo , esta excelentemente pinatado de color verde y blanco , limpio por supuesto. los salones son muy amplios con ventanas las cuales proporciona  una adecuada ventilación y una luz natural, sin dejar atrás de que cada aula de clase tiene  iluminación artificial, también la escaleras de los dos bloques están dotadas de barandas a lado y lado para producir mejor seguridad para bajar y subir las escaleras. cada salón posee una puerta, con llave buena para cerrar perfectamente.

cuando se llegan a los patios de la institución se siente un ambiente muy agradable , puesto que se escuchan risas de alegrías , juegos entre los niños en el momento del descaso , todos la personas que integran la institución como son maestro , coordinadores , alumnos etc, hacen un buen servicio de las canillas, lo baños y los implementos de aseo, cabe mencionar que hay mucho baños y muy aseados con canillas y espejos, también la institución posee un enefrmeria muy bien estructurada con todo lo necesario  para una emergencia.

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA ISNTITUCION

LA VISIÓN INSTITUCIONAL

Nos vemos como una institución educativa, polo de desarrollo y centro de investigación pedagógica, al servicio de la comunidad educativa de la región sur del valle de aburra, a través de la formación de docentes cualificados, para protagonizar el cambio que la sociedad requiere.

También la proyección de la Normal, con la atención a poblaciones adultas mediante el desarrollo del proyecto Extraedad, y a la población rural con el proyecto PER “Proyecto de Educación Rural”.

Para la Escuela Normal Superior de Envigado, esta visión se constituye en una imagen mental de su futuro posible y deseable; lo que aspira desarrollar en un tiempo determinado, lo que desea lograr y como hacerlo.

En el proceso de reflexión, la visión le ha dado dirección y sentido a las actividades de la cotidianidad, pues compromete a todos los actores de la Normal a actuar coherentemente con ella, vinculándose cada uno desde su rol, con la comunidad educativa y con su entorno. Enfrentándose al reto de mejorar la imagen institucional, el sentido de pertenencia y de responder a las necesidades y exigencias formativas del medio; lo que significa involucrarse con la calidad del servicio que presta la institución.

LA MISIÓN INSTITUCIONAL

Formar Maestros cultos con altas competencias en los campos investigativo, pedagógico y científico.
Maestros capaces de crear y recrearse con el conocimiento, de tal manera que, con solvencia intelectual y moral, puedan vivir su vocación bajo los principios de: amor a la sabiduría, acompañamiento pedagógico afectivo, respeto a la diferencia y responsabilidad, bajo la estrategia de “aprender” a “aprender”.

Atender la población Extraedad mediante un programa de aceleración del aprendizaje que posibilite el cumplimiento constitucional del derecho a la educación, a la igualdad, a tener mayores posibilidades de ingresar al campo laboral y elevar el nivel de vida de la población envigadeña.


Esta misión expresa la identidad de la Normal, su razón de ser; lo que la hace diferente de otra institución educativa; comprometiendo a los miembros de su comunidad en la reconstrucción de su historia y su tradición y en la formulación de proyectos, que favorezcan la innovación de las concepciones y estrategias de formación de maestros. Permitiendo que la institución educativa articule la vida escolar con los problemas de la realidad y los valores que circulan en la sociedad y en la cultura; con los mensajes que reciben los alumnos y alumnas en su vida diaria y con los avances científicos y tecnológicos; haciendo que el conocimiento escolar se recree y actualice permanentemente.

FILOSOFÍA INTITUCIONAL

La Institución Educativa Normal Superior de Envigado en su proceso de cualificación y buscando el logro de su misión, promueve la práctica de valores:

-La formación de personalidad, vinculada a un proyecto de vida que se articule a la búsqueda del conocimiento.

-El respeto por la vida y los derechos humanos.

-La participación en la solución de problemas que afectan la vida institucional ya que la sociedad, desde los principios del respeto de la diferencia, la tolerancia y la concertación.

-La formación en el respeto por las normas al patrimonio cultural a los valores cívicos y políticos desde la esfera de lo público.

-La apropiación de hábitos del saber pedagógico en un marco científico y ético, que fortalezcan la investigación y la construcción de una cultura de la convivencia, de pluralismo, la solidaridad y la preservación del medio ambiente.

-La aplicación de los conocimientos a la vida económica y la producción social.

-La investigación como una acción participativa que transforma su realidad

RESEÑA HISTÓRICA

La escuela Normal Superior de Envigado está ubicada en el barrio Los Naranjos, Calle37sur Nro. 33-14, fue fundada en 1953 con el nombre de “colegio familiar Dionisio Arango Ferrer”. Institución fundamentada en la práctica de los valores éticos, cívicos, religiosos, sociales y culturales, donde son visibles los rasgos mas marcados de los principios de la pedagogía católica, que elevan la función social de la mujer educadora.

En abril 16 de 1956,mediante el decreto 153 es modificada la orientación hacia la formación de maestros, entendida como un mero suplemento en la formación temprana de la mujer católica, quien podría ser mas útil a la sociedad en su conjunto bien sea como madre en el hogar o en el hogar o madre sustituta en la escuela.

En 1959 su razón social fue formalizada mediante ordenanza No.21 artículo 2º y tomó entonces el nombre de: Normal Superior de Envigado.

En 1978 mediante el proceso de diversificación la Normal adoptó además la modalidad en salud y nutrición, lo cual trajo como consecuencia la pérdida de la vocacionalidad, e identidad y de reconocimiento del programa de formación pedagógica.

Desde 1994 con ocasión de la promulgación de la Ley General de Educación, La Normal participa en la generación de nuevos mecanismos para reestructuración en el plan de formación de maestros.

A partir de 1996 la institución se encuentra en proceso de reestructuración prevista por la Ley General de Educación.

Para 1997 firma convenio con la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, Institución que avala la formación profesional docente hasta el grado trece, requisito legal en el marco del decreto 3012 de 1997.

En 1998 la institución firmó convenio con la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia legalizando la iniciación del ciclo complementario en febrero de 1998 con 35 estudiantes en el grado doce con énfasis en Lengua Castellana primera promoción que se gradúa en el año 2000,y en el año 2001 inician 15 estudiantes con el énfasis en lengua extranjera :Inglés ,que se gradúan en el año 2002.

La Normal se fusionó con la escuela anexa Betty Rivera Gómez, mediante resolución departamental 1153 del 02 de junio de 1998, a nivel municipal se aprobó por acuerdo No.005 del 12 de febrero de 1997 del honorable consejo municipal y el acta de la JUME del 09 de octubre de 1997 y se fusionó con la Maria Poussepin según resolución No.15415 del 08 de noviembre del 2002.

El 24 de diciembre de 1999 se recibe la acreditación previa según resolución No.3494 y se inicia el proceso de autoevaluación revisión y ajustes al proyecto educativo institucional hacia la acreditación de calidad y desarrollo otorgada mediante resolución nacional No.2650 de o4 de noviembre de 2003.Como producto de la acreditación de calidad y desarrollo y por el impacto que la institución genera en la subregión se autoriza a la Normal para ofrecer todos los niveles educativos creando el nivel de educación para jóvenes y adultos en programa nocturno.

Para el año 2007 la institución entra en un proceso de evaluación hacia la acreditación de alta calidad, reto que nos compromete a todos.

PRINCIPIOS DE LA NORMAL

Se constituyen en referentes formativos que se complementan entre sí, a fin de que cada actor de la comunidad educativa pueda vivenciarlos en su cotidianidad.

De alguna manera estos principios se enmarcan en los llamados aprendizajes fundamentales:”aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser”. (La educación encierra un tesoro).

1. AMOR A LA SABIDURIA

Los procesos académicos que se desarrollan en la NORMAL, propician la curiosidad.la pregunta y la autoexpresión con el fin de que los estudiantes alcancen unos niveles superiores de pensamiento y conocimiento que progresivamente se convierta en una actitud sistemática del afán de saber, de aprender y de conocer.

2. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO AFECTIVO:

Es una estrategia de exploración vocacional y de apertura de espacios que posibiliten al estudiante en formación, acercarse a la práctica pedagógica investigativa con los niños y jóvenes de la Escuela Normal en el papel de facilitadores del aprendizaje y a los maestros formadores agrupados en los núcleos del Saber Interdisciplinares, recontextualizar la fundamentación pedagógica de la Escuela Normal.

3. RESPETO A LA DIFERENCIA:

La educación a de encarar una fuerza que fundamentada en las raíces de persona, en lo especifico de su mismo ser, oriente a los estudiantes maestros en propósito común, que apunte a la convivencia ciudadana en la que prime el respeto a la vida, a los derechos de cada persona .su libertad, aspiraciones e integridad física y mental. Vista así la educción acrecienta la capacidad de relación y asociación del colectivo social, nutrido desde cada individuo y su desarrollo personal.

4. RESPONSABILIDAD:

La sociedad solo se reconstruye través de unos pilares sostenidos por hombres y mujeres que cumplan sus compromisos. La puntualidad, el respeto a la palabra dada y la disciplina que fortalece el espíritu son signos del maestro responsable que necesita la educación colombiana.